Par Jean-Marie Cognet, le 13 novembre 2023
UbiNews
Avant-propos : cette note n’a été ni inspirée ni écrite par une IA, nous certifions être des humains derrière notre clavier :)
L’IA, c’est la révolution technologique dont tout le monde parle depuis près d’un an avec la sortie publique de ChatGPT. Et pourtant… quelques mois plus tôt, Meta nous en mettait plein la vue avec la réalité virtuelle et son metaverse, mais le monde s’est rapidement rendu compte que nous ne sommes pas prêts, voire que nous ne le serons jamais complètement. Le metaverse ne peut pas infuser partout, ni rapidement, à court ou moyen terme.
À l’inverse, l’IA peut s’immiscer à tous les niveaux de notre vie professionnelle comme personnelle et son impact est… sans limites… Il est clair aujourd’hui que cela va se propager rapidement et c’est déjà une révolution technologique.
Dans cet article, je vous propose de nous pencher sur les applications de l’intelligence artificielle dans le domaine de la vidéo et plus précisément de la vidéo pédagogique. Normal me direz-vous, c’est le sujet que nous maîtrisons le mieux chez UbiCast.
Petit clin d'œil nostalgique, je vous partage une diapositive que nous présentions dès 2015 lors de nos rendez-vous. Nous expliquions l’évolution des technologies dans l’enseignement supérieur et à l’époque nous en étions à l’étape 3.
Aujourd’hui avec du recul, on peut dire que nous sommes à la phase 4 avec des tests en cours sur le terrain pour implémenter voire généraliser à terme la phase 5.
Mais revenons au cœur du sujet : une vidéo pédagogique, c’est un complément au cours présentiel, qui dure idéalement 5 à 7 minutes pour expliquer un concept précis que doivent maîtriser les apprenants.
Après avoir défini les objectifs et la politique de diffusion du contenu, il faut à mon sens suivre 3 étapes pour produire sa capsule pédagogique :
1. Script
2. Production
3. Enrichissement
À l’heure actuelle, il me semble que l’IA a un rôle à jouer pour nous aider en phases 1 (script) et 3 (enrichissement). En revanche, je ne suis pas du tout convaincu par ce que j’ai vu et testé sur la phase de production.
En effet, après avoir “joué” avec ceux qu’on définit comme les “leaders”, à savoir Synthesia, HeyGen et Runway, je trouve qu’on perd énormément de temps pour un résultat vraiment moyen, qui fait intervenir, au mieux, un avatar, qui va de facto mettre de la distance avec l’apprenant, là où la vidéo jouait sur le côté proximité ! Les étudiants apprécient retrouver leur enseignant face caméra plutôt qu’un acteur, et donc par extension un avatar… Et tout cela sans parler du coût pour utiliser ces outils de manière professionnelle, ni de la complexité d’obtenir un rendu à la hauteur de ce que nous imaginions.
Exemple avec Runway
Mon prompt était : “A humanoid robot takes off like a space rocket and fly around an other planet in the cosmic space” :
Vous en conviendrez, le résultat n’est pas foufou… Mon prompt n’est pas respecté, le robot fait même des pas en arrière alors que je lui ai demandé de décoller… pour moi rien ne va.
Une fois qu’on est d'accord là-dessus, passons aux choses sérieuses et concrètes !
Phase de script
Scripter sa vidéo, c’est une étape qui peut être compliquée à aborder quand on ne l’a jamais fait ou qu’on ne le fait pas souvent. Savoir combien de mots il faut prévoir pour atteindre sa durée cible, trouver le bon ton, etc. J’en profite pour faire un peu d’auto-promo et vous rappeler que nous avons rédigé un petit guide à cet usage, que vous trouverez ici :
Imaginez vous qu’avec l’IA, vous pouvez partir d’un diaporama de 60 slides et lui demander de le synthétiser en un texte qui fera office de script pour une vidéo de 7 minutes, et bien c’est d’ores et déjà possible. Et si je me mets à la place d’un enseignant qui est dans la démarche de créer plus de capsules pour ses étudiants, je trouve ça juste génial comme gain de temps et allègement de charge mentale au moment où l’on se retrouve devant sa page blanche au début du processus d’écriture.
Exemple avec ChatGPT
J'ai produit un exemple ci-dessous en partant d'un diaporama d'une dizaine de slides, et ai demandé à ChatGPT de le transformer en script de vidéo pédagogique. À noter, qu'il n'est à ce jour pas possible d'uploader de fichier PDF, ou de renvoyer vers un lien dans ChatGPT. Aussi, pour cet exercice j'ai dû convertir mon fichier PDF au format texte. Pour cela, je me suis rendu sur mon outil habituel de lecture de PDF, Adobe Acrobat. Je vous laisse voir par vous même la procédure ci-dessous.
Mon diaporama au format PDF. Ici, il faut cliquer sur "Exporter un fichier PDF".
Puis, sélectionner "Autres formats" et "Texte (brut)".
Le fichier PDF est alors converti en fichier texte, comme ici.
Mon fichier texte entre mes mains, je suis ensuite passé sur ChatGPT où je lui ai tout simplement demander de produire un script de vidéo pédagogique d'une durée maximum de 5 minutes en se basant sur le texte de mon diaporama. Je vous laisse juger du résultat !
Mon prompt sur ChatGPT.
Le script généré par ChatGPT.
Phase d’enrichissement
Dans le cadre d’une vidéo pédagogique, on recommande chaudement de l’enrichir d’éléments simples, comme des chapitres, des commentaires, mais aussi d’activités plus évoluées, comme des pièces jointes (“pour aller plus loin”) ou de quiz pour valider la compréhension du contenu par l’apprenant.
L’intelligence artificielle sera votre meilleure alliée à ce stade. Une seule condition préalable est requise (et encore l’IA peut s’en charger !), c’est de sous-titrer vos vidéos. Une fois que vous disposez du “transcript” (que vous avez déjà grâce au script), l’IA va savoir :
- - vous suggérer des contenus complémentaires à attacher à votre média
- vous synthétiser le contenu pour une lecture rapide
- vous créer un quiz sur mesure
Une fois cet enrichissement réalisé, votre vidéo est prête à être offerte aux apprenants !
Dernière précision avant de vous laisser faire vos propres tests : sur la partie production, si vous n’avez pas d’équipe audiovisuelle à vos côtés, rien ne vaut mieux que quelque chose de simple, sans prétention, comme l'enregistrement de votre webcam combiné avec votre écran si vous avez des choses à montrer. N’oublions pas que dans le cadre d’une vidéo pédagogique, le fond prévaut sur la forme et plus vous “produisez” en haute qualité, plus vous mettez de la distance avec les apprenants…
À vous de jouer !
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