Par Jeanne Aimerie, le 1 mars 2023
UbiNews
Qu’est-ce que l’accessibilité numérique ?
L'accessibilité numérique, c’est tout simplement concevoir et développer des sites Web, des applications mobiles ou toutes autres technologies numériques, utilisables par tous·tes, y compris par les personnes souffrant de handicap, et quelles que soient leur langue maternelle, leur position géographique, leurs aptitudes physiques ou mentales, etc.
Cela signifie que les produits numériques doivent être conçus de manière à ce que toutes les personnes, y compris celles qui utilisent des technologies d'assistance telles que des lecteurs d'écran ou des claviers alternatifs, puissent accéder à toutes les informations et fonctionnalités disponibles. C’est ce que l’on appelle la “conception universelle”.
À titre d’exemple, cela peut impliquer de fournir des alternatives textuelles pour les images, des descriptions audio pour les vidéos, des couleurs contrastées pour les personnes atteintes de daltonisme, une navigation claire et cohérente, etc.
Pourquoi c’est important…
Si vous dispensez l’intégralité de vos cours en distanciel (sous forme de classes virtuelles ou de capsules vidéo asynchrones) ou seulement une partie (en adoptant les format de plus en plus populaire des classes inversées), alors l’accessibilité de vos cours est un sujet primordial !
Pourquoi ? Parce qu’en vous assurant que vos contenus (vidéos, fichiers, exercices, etc) sont accessibles, vous :
- mettez fin aux inégalités et garantissez une inclusion (et non simplement une intégration !) totale dans vos cours. D’ailleurs, si le principe d’inclusion est bien respecté, vous devriez ne pas être en mesure de dire quels·les étudiant·e·s sont porteur·euses d’un handicap ou non.
Source : Alarmy
- garantissez l’égalité des chances : tous les apprenant·e·s ont les mêmes chances de réussite, quelles que soient leurs capacités ou leurs besoins spécifiques.
- améliorez le succès étudiant : en permettant à vos élèves en situation de handicap de suivre plus facilement un cours grâce à la transcription automatique, ou bien à vos élèves internationaux de mieux comprendre un concept grâce à la traduction, vous améliorez l'expérience d'apprentissage de tous vos apprenant·e·s !
Comment adapter mes cours pour qu’ils soient plus accessibles ?
Avant toute chose, pour vous assurer de la parfaite accessibilité de vos cours, notamment pour les étudiant·e·s ayant des besoins spécifiques (problèmes de vision, d'audition, de motricité…), vos contenus devront impérativement être conçus avec des outils pédagogiques prenant en compte ces problématiques. Le plus simple étant de vous assurer que les solutions utilisées répondent aux référentiels. En France, le référentiel national est le RGAA, le "Référentiel général d'amélioration de l'accessibilité” qui permet d’évaluer le taux d’accessibilité d’un site ou d’une solution.
Voici maintenant quelques pistes pour rendre vos cours en ligne plus inclusifs :
- Utilisez des polices lisibles sur vos slides de présentation et documents, des couleurs contrastées et évitez les fonds d'écran ou les images qui peuvent distraire les apprenant·e·s.
- Utilisez des alternatives textuelles pour les images et les graphiques afin que les étudiant·e·s qui utilisent des lecteurs d'écran puissent accéder à ces informations.
- Utilisez des légendes pour les vidéos et des descriptions audio pour les images pour aider les apprenant·e·s sourd·e·s ou malentendant·e·s et ceux·elles qui ont des difficultés de vision.
- Fournissez des transcriptions pour les enregistrements audio et vidéo.
- Assurez-vous que les ressources complémentaires que vous souhaitez que votre audience consulte (par exemple des sites Web) soient faciles à naviguer et à utiliser pour tous les apprenant·e·s.
- Utilisez un langage simple et clair lorsque vous vous exprimez, que cela soit à l’oral ou par écrit, pour que vos élèves dont la langue maternelle n'est pas le français puissent comprendre facilement.
- Préférez partager des fichiers écrits dans une version éditable (par exemple en fournissant un fichier Word ou LibreOffice) pour que vos étudiant·e·s puissent adapter l’apparence d’un document à leur convenance : taille de la police ou contraste, etc.
- Encouragez vos élèves à signaler tout problème d'accessibilité et prenez des mesures pour les résoudre rapidement.
Comme vous l’aurez compris, rendre ses cours plus accessibles dépend de vous, en tant qu’enseignant·e ou formateur·rice, mais aussi des solutions utilisées qui doivent garantir un haut niveau d’accessibilité.
Nos conseils pour rendre vos vidéos pédagogiques plus inclusives
Pour les enseignant·e·s qui produisent des capsules vidéo pédagogiques, voici quelques paramètres à vérifier avant de partager vos médias :
- Sous-titres et transcription : la plateforme que vous utilisez peut offrir des options de sous-titres et de transcription pour les vidéos, pour permettre aux personnes sourdes
ou malentendantes de comprendre le contenu.
Les sous-titres peuvent également aider les personnes qui ne parlent pas la langue de la vidéo ou qui ont des difficultés de compréhension. - C’est notamment le cas de Nudgis, la plateforme UbiCast, qui s’appuie sur une solution de retranscription et de sous-titrage pour les vidéos hébergées sur Nudgis.
Transformez la parole en texte et rendez vos vidéos accessibles dans le monde entier grâce au sous-titrage multilingue !
Un exemple en vidéo (pensez à activer les sous-titres) : - Descriptions audio : ajoutez des pistes audio comme des descriptions audio à vos vidéos. Très utile, notamment pour les personnes
malvoyantes, pour leur permettre de comprendre ce qui se passe à l'écran. Les descriptions audio peuvent décrire les actions, les mouvements et les émotions des personnes qui apparaissent dans la vidéo.
- Langue des signes : La plateforme peut éventuellement offrir des vidéos traduites en langue des signes pour permettre aux étudiant·e·s sourd·e·s de comprendre le contenu.
- Options de contraste : Différents paramètres pour modifier le contraste s’offrent à vous afin de rendre le contenu plus facile à voir et à comprendre pour ces personnes.
- Contrôle de la vitesse de lecture : Les étudiant·e·s ayant des troubles de l'apprentissage, des difficultés de concentration ou encore dont la langue maternelle n’est pas celle dans laquelle le cours est enseigné, pourront suivre le contenu à leur propre rythme ! Chez UbiCast, notre player permet de varier la vitesse de lecture de x0,5 à x2 et même de revenir 5 secondes en arrière en un seul clic !
- Navigation au clavier : alternative à la navigation à la souris ou au touchpad, la navigation au clavier permettra à vos apprenant·e·s d’utiliser uniquement les touches du clavier pour naviguer sur le player vidéo. Par exemple, sur Nudgis, l'utilisateur·rice peut passer d'un contrôle à l'autre avec la touche Tab, et la liste des raccourcis clavier est accessible dans les paramètres du lecteur !
En adoptant ces recommandations, vous permettrez une expérience d’apprentissage optimale, plus juste et équitable pour vos étudiant·e·s tout en leur assurant une meilleure égalité des chances !
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